單元3延續單元1莫耳與化學計量,在國中化學屬於計算較多的內容,除了莫斯利團隊為進階使用者準備的精選段考題庫外,針對講義內容之題目,莫斯利團隊再將高命題率之題目整理出來,如此面對考試應該更有把握啦!
以下列出之題目均有影音解析~~ P.83 P.85 範例 P.88 Q.1 Q.3 Q.4 P.89 Q.6~Q.9 P.90 Q.13~Q.14 P.89 Q.5 Q.10 P.91 Q.11 Q.25 P.93 Q.27 Q.29 Q.32 P.94 Q.33 P.100 Q.1~Q.4 P.101 Q.9~Q.12 P.102 Q.14~Q.16 P.105 Q.6 Q.11 Q.16 P.106 Q.30 Q.32 Q.35 P.107 Q.37 Q.38 Q.40 Q.42 Q.43 P.108 Q.45~46 P.110 Q.50 P.111 範例 P.112 範例 P.115 範例 P.119 範例 P.120 範例 P.121 Q.5 Q.6 P.122 Q.8~Q.11 P.123 Q.14~Q.17 P.124 Q.18~Q.20 P.125 Q.24 P.126 Q.26~Q.27 P.125 Q.1~Q.3 P.128 Q.5~Q.9 P.129 Q.17 Q.22 P.130 Q.29 Q.32 P.131 Q.34 Q.36 Q.38 P.132 Q.1~Q.3 P.134 Q.9 Q.13 P.140 範例 P.141 範例第1題 P.145 Q.3~Q.4 P.146 Q.9 P.147 Q.10 Q.13 P.148 Q.14 Q.15 P.150 Q.1 P.151 Q.7 Q.16 P.152 Q.24 Q.25 P.153 Q.27 Q.29 P.154 Q.36 Q.38 Q.41 P.155 Q.4 P.156 Q.7 Q.8 P.157 Q.11 Q.12
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第1章課程內容對於大部分學生之學習過程中均會碰到不少麻煩!
那有甚麼快速學習方法嗎? 答案是...沒有!只要你未來選擇念高中,那莫耳與化學計量將陪伴著你到高中畢業喔! 除了莫斯利團隊為進階使用者準備的精選段考題庫外,針對講義內容之題目,莫斯利團隊再將高命題率之題目整理出來,如此面對考試應該更有把握啦! 以下列出之題目均有影音解析(加密光碟內)~~ 1-1 P.5 範例 P.6 Q.4 Q.5 Q.6 P.7 Q.7 Q.8 P.10 Q.11 Q.16 P.11 Q.30 P.12 Q.9 P.13 Q.11 Q.13 1-2 P.17 Q.1 Q.2 P.18 Q.3 Q.5 Q.6 Q.8 Q.10 P.19 Q.12 Q.13 1-3 P.21 範例 P.23 範例 P.24 範例 P.25 Q.4 P.26 Q.5 Q.11 P.27 Q.13 Q.15 P.28 Q.18 Q.19 P.29 Q.22 Q.23 Q.24 Q.26 P.30 Q.28 P.31 Q.1~Q.5 P.31 Q.7 Q.10 P.33 Q.17 Q.18 Q.23 P.34 Q.24 Q.27 Q.29 Q.32 Q.33 P.35 Q.36 Q.37 P.36 全 1-4 P.40~P.47 範例 P.48 Q.1 Q.3 P.49 Q.7 Q.9 P.50 Q.10 Q.13 Q.14 P.51 Q.17 Q.18 P.52 Q.20~Q.23 P.54 Q.8 Q.9 Q.11 Q.13 Q.15 P.55 Q.18 Q.22 P.56 Q.24 Q.25 Q.31 Q.33 P.57 Q.35 Q.39 P.58 Q.41 Q.42 2019年4月1日起 國高中課程之加密影音檔將採用雲端下載方式
1.我們不再為客戶把加密影音檔燒入光碟中 2.如仍然要求燒入光碟寄送,將額外收費100元處理費 3.目前已建置的雲端下載網址如下: 國中加密教材: 106學年度 進階使用者教材 107學年度 進階使用者教材 三年授權使用者 高中加密教材: 高中化學加密教材 高中物理加密教材 高中生物加密教材 1.最後寄送教材日期為:2019年1月29日(二)
2.客服與解惑將於2019年1月30日(三)~2019年2月9日(六)暫停服務,不便之處敬請見諒。 3.期間內若有任何問題將於2019年2月10日起以優先順序回覆。 原文作者: Barbara Oakley
作者將大腦學習區分成兩種模式 專注模式->見樹 發散模式->見林 如何見樹又見林,兩種模式如何切換?讓大腦用更有效率的方式學習是本書的重點 專注模式:專注在解決特定問題,用來對付熟悉且操作熟練的事情 發散模式:偏向大方向思考,適用於學習新事物 可以利用運動 散步 睡眠啟動發散模式,用大局及概念架構學習新事物,再慢慢專研細節 工作記憶及長期記憶 過去認為工作記憶(短期記憶)只能紀錄7個記憶組塊,有新的研究認為只能記得4個組塊,所以當大腦接受新知識時,只能記得4個,但會隨著複習次數及熟練,四個組塊會慢慢變成一個,然後進入長期記憶,而睡眠有助此過程 建構記憶組塊的過程 1.專心研讀資料 2.理解要點 3.建立脈絡 形成組塊並綜觀全局 而回想是促進組塊形成的絕佳方法 治療拖延症 1.習慣四部曲à提示-例行動作-獎賞-信念 2.小成就->小獎賞->逐漸喜歡學到更多 3.專注過程而非結果 4.番茄鐘工作法 5.用心智對比激勵自己-想像成功後的美好 建立強大記憶組塊七個步驟 1.從頭到尾做完一道題目 2.再做一遍 3.休息 4.睡覺前再做一次 5.再做一遍-焦點放在困難的地方 6.加一道新的題目 7.進行腦內動態重複 增強記憶力 1.圖像記憶法:宮殿記憶法-回想熟悉的地方,把它當成視覺筆記本,在上面存入想記住的觀念圖像 2.建立譬喻或類比-費曼學習法 3.重複練習和間隔練習 4.建立有意義的群組 5.故事 6.肌肉的記憶與運動 好老師的價值 真正厲害的好老師,會把要給學生的學習素材弄得既簡單卻又深刻 十種好的讀書方法 1.回想學習內容 2.檢驗自己-學習卡 3.建立問題組塊 4.間隔練習 5.交替練習不同的解題技巧 6.休息 7.運用說明式質問法和簡單的類比-費曼學習法 8.專注 9.先吃掉青蛙-先解決最困難的工作 10.使用心理對比 十種糟糕的讀書方法 1.被動式反覆閱讀 2.畫了滿篇重點 3.只是看解答以為自己懂了 4.最後一刻的臨陣磨槍 5.重複練習已經知道如何解答的題型 6.把讀書小組變成聊天大會 7.做題目之前沒有讀課本 8.不找老師或同學討論不明白的地方 9.不斷分心 10.睡眠不足 (作者為台南市立海佃國中歷史科教師、東海大學社會系博士生。) 108課綱即將上路,這波教育新浪潮正在席捲各級學校,各縣市教育局密集規劃108課綱相關研習,希望讓老師能提早認識新課綱並能及早準備。 光是這兩週,我就參加了三場課綱研習,應該很多教師都跟我一樣。我們可以體會到教育當局推動的用心,但是推動的方式與成效究竟如何?是筆者想要探討的重點,也藉由本文分享我參加完三場108課綱研習之心得感想。 說不清楚的「核心素養」我所參加的三場研習,都將焦點放在108課綱的新亮點「素養導向教學」上。素養教學將成為十二年國教的發展主軸,依據教育部所給的定義: 核心素養是指一個人適應現在生活及未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調多面向的學習,為了培養學生的核心素養,學校教育不再只以學科知識作為學習的唯一範疇,而是彰顯學習者的主體性,重視學習者能夠運用所學於生活情境中。 這種強調素養導向的教學與九年一貫所強調的「帶著走的能力」有什麼區別?對此,筆者特別去查了教育部「常見問答」網站,得到的答案是: 「素養」要比「能力」更適用於當今臺灣社會,「核心素養」承續過去課程綱要的「基本能力」,但涵蓋更寬廣和豐富的教育內涵。 總歸一句,反正「素養」就是「能力」的進化版,但多出來的到底是什麼?恐怕很難明確知曉。 研習手冊對於素養有更一進步的解釋。素養包括重視學習者的主體性、情意態度、情境結合的學習、學習歷程與策略、整合活用……這些包山包海的詞彙漂亮卻略顯空洞,對我來說卻有種莫名的熟悉感。這些東西不是早在九年一貫就已經講過,為什麼還要再說一次?難道教育當局忘記自己曾經講過嗎? 精美包裝與漂亮詞彙下,教育者真正在意的事這三場研習有幾個共同點:首先,講師所使用的PPT幾乎完全相同,研習的書面資料也幾乎完全相同,推測必然是教育部公定版。看到PPT的精彩動畫、厚厚的一疊書面資料,裡頭充斥感性的教育用語、精美的美編設計,這與當年火熱登場的九年一貫幾乎如出一轍,但是九年一貫的最後的結果卻是口號多過於實際。 第二個共通點是,正因為三場研習資料幾乎完全相同,演講者論述的方式也大同小異,筆者也就被迫同樣內容重複聽三遍,最感無奈是即使聽了三次還是搞不懂「素養」與九年一貫的「能力」之區別是什麼?三場研習下來,如同是對過去的九年一貫做總複習,頂多就是把感動的口號改掉,內容其實大同小異,也就是舊酒裝新瓶的概念,實在了無新意。 第三個共同點是,三場研習都要求實作產出,所以研習單位準備了大張圖畫紙、彩色筆,便利貼,這就是中小學老師最不喜歡的「貼貼樂研習」,在場的中小學老師被迫畫了許多幼稚的圖畫、寫了硬掰出來的課程與教學計劃,最後張貼在公佈欄,最莫名其妙的還要當眾上台講解,老師只能將瞎扯功力發揮到極限,真讓人哭笑不得。到底這些產出有多少是真的?大家心知肚明,反正上頭要求這樣做,我們下面就是照做,一切都是配合演出。 此外,實作成果的產出無論是步驟、格式、寫法、成果展出,三場研習都有相同嚴格的規定,這其中是為什麼?講師也說不出個所以然,想必就是聽從上級單位指示一路往下規定。翻開研習手冊,看到素養教學強調打破知識框架,真是格外諷刺。 但是,筆者注意到一點,當參與的老師一有實做成果產出,研習單位的工作人員就會火速拍照,依據經驗推測,這些照片都將成為研習的成果資料以作為辦理經費核銷之證明,這樣的辦理方式究竟具備多大的實質意義?台灣的教育最大的問題就是有太多的虛假與形式,胡亂浪費國家公帑,最大的受害者恐怕是我們的莘莘學子。如果108課綱的推動一開始就是如此,對於108課綱的未來我們深感憂心。 ~莫斯利自然科團隊總結如下~ 對108學年度入學的國小新生之影響: 幾乎無影響 對108學年度入學的國中新生之影響: 影響很小,多了'生活科技與資訊科技' 對108學年度入學的高中新生之影響: 影響最大,多了'部定必修'與'校內選修課程',學測採計5科選4科,學習歷程(在校成績)取代備審資料,即強調平時努力成果的重要性 2019.5.27 新文章
108新課綱 自然科與舊課綱的簡易比較分析 賀:北一女李O蓉 107學年度台大外國語文學系 雖然最後選了一類組,也就是社會組,但是莫斯利從我國一開始就陪著我
直到高中,一直是我在理科這條路上最佳的陪伴。 從國中開始理化就是令我非常頭痛的科目。不僅成績低落,對課堂也是興 趣缺缺。但是莫斯利改變了我的想法:一開始最吸引我的就是能自由安排學習 時間這件事。我的個性不喜歡被規矩束縛,而莫斯利允許了我最大限度的彈性 與自由。如此一來,我能夠更加專心並輕鬆地透過影片學習。莫斯利的影片給 人的感覺是親切、沒有上對下壓力的。我能在任何不明白的點停下,思考,乃 至於直接向老師提問。極為豐富的題庫也讓我的實力更加堅實,讓國中理化考 試總是在及格邊緣的我對自己越來越有自信,會考時順利地考進北一女中。 上了高中後,因為碰上了不適合的老師而讓我的化學表現一落千丈,甚至 害怕上課。那時我唯一的依靠便是莫斯利。我開始有計畫性地將莫斯利的課程 排入讀書日程,並且維持著超前學校進度的速度在自學,效果非常顯著。我開 始能夠理解更深更基本的一層那些學校老師在課堂上只是快速帶過的原理。只 要不懂,我可以隨時停下並針對問題繼續努力。而如此下來,我在莫斯利打好 的基礎,讓我在接下來的學期竟然能夠跟上班上同學的程度並一直維持在成績 中游。這對我來說是莫大的進步。 在我的推薦下,我弟弟也已經使用莫斯利四年了,現在是建國中學的二類組。 真的很謝謝莫斯利一直以來的陪伴! 筆記的好處: 1.用自己理解的文字紀錄學習內容,訓練整理歸納能力,強化學習成效 2.自我發現迷失的概念 3.更加掌握學習核心觀念 4.作為未來複習時的有效工具 建議同學上課時先做一次粗略的記錄,回家後將消化後的學習內容再搭配補充資料重新謄寫,最後當你完成練習題目後,再將迷失的概念補充到筆記內容,如此就製作出一份屬於自己的優質筆記啦! 寫筆記時可使用不同顏色的筆來做重點紀錄,再搭配蠟筆畫出各種框線與圖片(形)喔! 莫斯利老師分享學生時代製作的物理化學生物筆記~~~
~新增莫斯利高中教材的筆記錄影檔範本~
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