賀:實驗中學郭0童 108學年度 台灣大學 國企系
國一初識莫斯利，一路至高中畢業，也已過了六年。國中三年我靠著莫斯利的教材有系統、有邏輯地建立了對於自然科的知識基礎與喜愛，當時滿滿的感謝已於順利考上實驗中學的A++心得文中紀錄，如今三年又過去了，很高興能又於此再次敘說莫斯利帶給我的種種。
我從小就知道自己是文組傾向的學生，最初訂購至多也只是為了應付學校課業。但國中三年的莫斯利學習讓我清楚，只要透過良好的引導教學，每一門知識都有其魅力之處。很喜歡莫斯利的一點即是，它並不透過譁眾取寵的手法來吸引學生的關注與興趣，而是透過簡潔、明瞭而有條理的講述，帶領學生走一條合理的路，用合理的角度與眼光去認識一門嶄新的學識。這的確會讓我喜歡上，因為所走的一切都很踏實。
高中文理分流，自己和物化生的距離著實越漸遙遠。有了國中建立的興趣基礎，高中的一類自然處理起來，少了一些無趣與距離感，卻因為文組較有限的教學範圍，多少令我覺得可惜。萌生的是在考試範圍之外，還想向莫斯利學習的心態。其實高一後我就已決定學測只會報考國英數社四科，但整個高中三年，我都依然使用著莫斯利的教材，跟著很熟悉的教學方式繼續增進自己於這方面的知識。畢業之際，我的自然科排名也都維持在全校前10%上下。
若說國中因為莫斯利，我得以建立正確的知識以輕鬆應付學校課業，高中與莫斯利的則讓我感受到，對於一種知識想要更加了解，而恰好有一個清晰學習管道的幸運。在學校教學資源之外，我們還需要獲得的，總還有很多。喜歡莫斯利的初衷，為了讓更多的孩子能得到提升，為了將教學資源交付到所有有心的孩子手中。想說的是，很高興也很感恩，因為你們的努力，我收到了，以適合我的方式，收藏了很多一類的孩子可能收不到的，對於自然科的理解與喜愛。希望你們能持續將知識推廣給更多需要的人，一路以來，非常感恩！
高中文理分流，自己和物化生的距離著實越漸遙遠。有了國中建立的興趣基礎，高中的一類自然處理起來，少了一些無趣與距離感，卻因為文組較有限的教學範圍，多少令我覺得可惜。萌生的是在考試範圍之外，還想向莫斯利學習的心態。其實高一後我就已決定學測只會報考國英數社四科，但整個高中三年，我都依然使用著莫斯利的教材，跟著很熟悉的教學方式繼續增進自己於這方面的知識。畢業之際，我的自然科排名也都維持在全校前10%上下。
若說國中因為莫斯利，我得以建立正確的知識以輕鬆應付學校課業，高中與莫斯利的則讓我感受到，對於一種知識想要更加了解，而恰好有一個清晰學習管道的幸運。在學校教學資源之外，我們還需要獲得的，總還有很多。喜歡莫斯利的初衷，為了讓更多的孩子能得到提升，為了將教學資源交付到所有有心的孩子手中。想說的是，很高興也很感恩，因為你們的努力，我收到了，以適合我的方式，收藏了很多一類的孩子可能收不到的，對於自然科的理解與喜愛。希望你們能持續將知識推廣給更多需要的人，一路以來，非常感恩！
RSS 訂閱