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教育會考自然科A++莫斯利國中自然科教材心得分享(持續新增中)

6/18/2019

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台北市立人國際中小學

台北市金華國中

台北市麗山國中

桃園市中興國中

台北市師大附中

屏東縣明正國中

台北市承德國中

新北市板橋國中

新北市蘆洲國中

新竹縣仁愛國中

新竹市實驗中學

台北市中正國中鄭0方

新竹市培英國中蕭0宜

桃園市石門國中陳O誠

新竹市光武國中鍾O倫

台南市建興國中謝0廷

新竹市曙光女中王0茹

新竹市南華國中黃0尹

新竹市曙光女中蔡0蒨

新竹縣仁愛國中吳0庭

台中市衛道中學陳O均

新竹縣成功國中陳0倢

台中市豐東國中

台北市靜心國中

宜蘭縣慧燈中學

桃園市振聲中學

桃園市慈文國中

新北市江翠國中

高雄市明華國中

新北市福和國中

新竹市實驗中學

桃園市楊梅國中

高雄市三民國中

新竹市三民國中

高雄市岡山國中

台北市中正國中

嘉義縣協同中學

雲林縣永年中學

新竹市培英國中

新竹縣成功國中

台中市衛道中學

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108新課綱自然科與舊課綱的簡易比較分析

5/27/2019

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出版社已送樣書到各學校供老師參考,目前有國一第一冊,高一物理化學生物(全學年各2學分).
莫斯利適用108學年度入學國一與高一新生的新版講義和影音課程也將於8月全部改版完成,有可能提早完成喔!(我們的進度飛快吧~~呵呵)
國一第一冊生物: (更新: 已編輯完成)
與舊課綱內容比較:變動幅度很少

高一物理:
與舊課綱基礎物理(一)內容比較:變動幅度較少

高一化學:
與舊課綱基礎化學(一)內容比較:變動大,新課綱將高一基礎化學(一)與高二
上學期基礎化學(二)合併為2學分的高一化學,其實不叫''合併'',只選取4章的
學習內容.
而其他章節將編入高二的選修化學.

高一生物:
與舊課綱基礎生物(上)內容比較:變動大,新課綱將高一基礎生物(上)與高二
上學期基礎生物(下)合併為2學分的高一化學,其實不叫''合併'',只選取3章的
學習內容.
而其他章節將編入高二的選修生物.

108課綱目前可說是趕鴨子上架了,書商的教科書未有足夠時間規畫課程及編寫教材,且尚未審核通過,並且可料想到未來高二與高三的內容應該也只能於該學期開學前才會完成編審吧!
最後,新課綱的自然科在高一為必修,而高二與高三為選修,而高二還有4學分的探究與實作課程,如您是走社會組,那只有高一必修自然科,高二與高三的課程為自然組適用.
心得分享
台大電機系
高醫醫學系

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以下列出之題目均有影音解析(進階使用者適用)~~
6-1
P.254 範例
P.257 範例
P.259 範例
P.262 Q.1 Q.5
P.263 Q.8
P.266 Q.12 Q.14
P.268 Q.1 Q.3 Q.4

6-2
P.273 範例
P.274 範例
P.275 範例
P.276 Q.1 Q.3 Q.4
P.277 Q.9
P.278 Q.11~Q.13
P.280 Q.6~Q.7
P.281 Q.15~Q.18
P.282 Q.1~Q.2

6-3
P.285 範例
P.287 範例
P.288 範例
P.289 範例
P.292 範例 Q.1
P.296 範例
P.299 Q.2~Q.4
P.300 Q.6~Q.10
P.302 Q.4~Q.5
P.303 Q.8~Q.11
P.304 Q.16~Q.23
P.306 Q.4~Q.6

6-4
P.310 範例
P.311 範例
P.318~P.325全部試題
P.326 Q.1~Q.4
P.327 Q.8~Q.12 Q.15
P.328 Q.25~Q.27
P.329 Q.33
P.330 Q.36
P.331 Q.2~Q.3
P.332 Q.5

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莫斯利國高中教材使用心得:錄取108學年度高雄醫學大學醫學系

5/5/2019

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賀:永年中學吳0蓁 108學年度高醫醫學系

我從國中開始就開始使用莫斯利，很幸運在國三那一年，老師也開始著手錄
製高中課程，讓我在高中三年物理化學的學習中，能夠在家自己掌握學習的進
度安排，免於補習的勞碌奔波。
對我來說，高中的物理讓我遭遇很多瓶頸，計算推導多、結合數學計算和物
理概念、難度也和國中有極度的落差。寫過不少市面上的講義，多半沒辦法給予
很清晰的詳解和推導，補習對我來說耗費大量時間也沒辦法針對我的問題，曾
經讓我感到十分灰心。很謝謝物理王老師在影片中緩慢、詳細且扎實的公式推
導和概念解說，讓我在一次次手寫筆記的思考和內化中，了解觀念的脈絡。老
師提供了非常大量的習題演練，根據自己的步伐和理解程度調整練習量並觀看
老師錄製的詳解，讓我在物理哦學習上能夠重拾信心和興趣，面對題目也不再
害怕，而是從題幹本身去找出解題的切入點。
化學一承國中理化的上課模式，由淺入深，配合手寫筆記，務求觀念弄懂而
非一味的背口訣、記速解，讓我在正確的學習方法上面對高中化學遊刃有餘，
非常喜歡老師的上課方式。因為學校給的資料也很多，莫斯利的課程主要幫助
我在月考及學測的複習，一遇到什麼忘記的、模糊的概念，就能透過老師的講
解迅速回憶、破解迷思。莫斯利的課程也完全契合課綱和不同年級的學習目標，
所以不會有所謂教很太多、很深、超前卻無法讓學生理解要求學生先背起來的
問題。從國中開始，老師就破除了化學為一背多分科目的迷思，這點在高中化
學的學習上又更為體認深刻，唯有掌握每個單元的觀念精神，才能在大考中獲
取高分。
因為老師的教導，我在今年學測自然獲取124.2(15級分)的分數，有資格獲取
醫學系二階的門票。而在準備口試的漫長過程中所落下的化學課程，因為有莫
斯利，讓我能在順利上榜後，跟著老師的腳步一步步建立高三選修的學習，讓
我對月考以及大學普化的銜接心安不少。謝謝莫斯利老師們6年來的學習陪伴，
即將升上國中的妹妹也將開始莫斯利的使用與學習。從國中會考的得勝到大學
學測順利考上醫學系實現夢想，莫斯利一直是我自然科學習上的最佳支持者，
推薦給各位學弟妹。

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八年級第4冊第3章酸鹼鹽高命題率之題目整理

4/15/2019

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單元3延續單元1莫耳與化學計量,在國中化學屬於計算較多的內容,除了莫斯利團隊為進階使用者準備的精選段考題庫外,針對講義內容之題目,莫斯利團隊再將高命題率之題目整理出來,如此面對考試應該更有把握啦!
以下列出之題目均有影音解析~~
P.83 P.85 範例
P.88 Q.1 Q.3 Q.4
P.89 Q.6~Q.9
P.90 Q.13~Q.14
P.89 Q.5 Q.10
P.91 Q.11 Q.25
P.93 Q.27 Q.29 Q.32
P.94 Q.33
P.100 Q.1~Q.4
P.101 Q.9~Q.12
P.102 Q.14~Q.16
P.105 Q.6 Q.11 Q.16
P.106 Q.30 Q.32 Q.35
P.107 Q.37 Q.38 Q.40 Q.42 Q.43
P.108 Q.45~46
P.110 Q.50
P.111 範例
P.112 範例
P.115 範例
P.119 範例
P.120 範例
P.121 Q.5 Q.6
P.122 Q.8~Q.11
P.123 Q.14~Q.17
P.124 Q.18~Q.20
P.125 Q.24
P.126 Q.26~Q.27
P.125 Q.1~Q.3
P.128 Q.5~Q.9
P.129 Q.17 Q.22
P.130 Q.29 Q.32
P.131 Q.34 Q.36 Q.38
P.132 Q.1~Q.3
P.134 Q.9 Q.13
P.140 範例
P.141 範例第1題
P.145 Q.3~Q.4
P.146 Q.9
P.147 Q.10 Q.13
P.148 Q.14 Q.15
P.150 Q.1
P.151 Q.7 Q.16
P.152 Q.24 Q.25
P.153 Q.27 Q.29
P.154 Q.36 Q.38 Q.41
P.155 Q.4
P.156 Q.7 Q.8
P.157 Q.11 Q.12

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八年級第4冊第1章高命題率之題目整理

3/15/2019

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第1章課程內容對於大部分學生之學習過程中均會碰到不少麻煩!
那有甚麼快速學習方法嗎?
答案是...沒有!只要你未來選擇念高中,那莫耳與化學計量將陪伴著你到高中畢業喔!
除了莫斯利團隊為進階使用者準備的精選段考題庫外,針對講義內容之題目,莫斯利團隊再將高命題率之題目整理出來,如此面對考試應該更有把握啦!
以下列出之題目均有影音解析(加密光碟內)~~
1-1
P.5 範例
P.6 Q.4 Q.5 Q.6
P.7 Q.7 Q.8
P.10 Q.11 Q.16
P.11 Q.30
P.12 Q.9
P.13 Q.11 Q.13

1-2
P.17 Q.1 Q.2
P.18 Q.3 Q.5 Q.6 Q.8 Q.10
P.19 Q.12 Q.13

1-3
P.21 範例
P.23 範例
P.24 範例
P.25 Q.4
P.26 Q.5 Q.11
P.27 Q.13 Q.15
P.28 Q.18 Q.19
P.29 Q.22 Q.23 Q.24 Q.26
P.30 Q.28
P.31 Q.1~Q.5
P.31 Q.7 Q.10
P.33 Q.17 Q.18 Q.23
P.34 Q.24 Q.27 Q.29 Q.32 Q.33
P.35 Q.36 Q.37
P.36 全

1-4
P.40~P.47 範例
P.48 Q.1 Q.3
P.49 Q.7 Q.9
P.50 Q.10 Q.13 Q.14
P.51 Q.17 Q.18
P.52 Q.20~Q.23
P.54 Q.8 Q.9 Q.11 Q.13 Q.15
P.55 Q.18 Q.22
P.56 Q.24 Q.25 Q.31 Q.33
P.57 Q.35 Q.39
P.58 Q.41 Q.42

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重要公告: 2019年4月1日起加密影音檔將採用雲端下載

2/14/2019

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2019年4月1日起國高中課程之加密影音檔將採用雲端下載方式
1.我們不再為客戶把加密影音檔燒入光碟中
2.如仍然要求燒入光碟寄送,將額外收費100元處理費
3.目前已建置的雲端下載網址如下:
國中加密教材:
106學年度進階使用者教材
107學年度進階使用者教材
三年授權使用者

高中加密教材:
高中化學加密教材
高中物理加密教材
高中生物加密教材

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2019年農曆春節暫停服務通知

1/23/2019

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1.最後寄送教材日期為:2019年1月29日(二)
2.客服與解惑將於2019年1月30日(三)～2019年2月9日(六)暫停服務，不便之處敬請見諒。
3.期間內若有任何問題將於2019年2月10日起以優先順序回覆。

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大腦喜歡這樣學:十種好的讀書方法

11/28/2018

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原文作者： Barbara Oakley

作者將大腦學習區分成兩種模式
專注模式->見樹
發散模式->見林
如何見樹又見林,兩種模式如何切換?讓大腦用更有效率的方式學習是本書的重點
專注模式:專注在解決特定問題,用來對付熟悉且操作熟練的事情
發散模式:偏向大方向思考,適用於學習新事物
可以利用運動散步睡眠啟動發散模式,用大局及概念架構學習新事物,再慢慢專研細節

工作記憶及長期記憶
過去認為工作記憶(短期記憶)只能紀錄7個記憶組塊,有新的研究認為只能記得4個組塊,所以當大腦接受新知識時,只能記得4個,但會隨著複習次數及熟練,四個組塊會慢慢變成一個,然後進入長期記憶,而睡眠有助此過程

建構記憶組塊的過程
1.專心研讀資料
2.理解要點
3.建立脈絡
形成組塊並綜觀全局
而回想是促進組塊形成的絕佳方法

治療拖延症
1.習慣四部曲à提示-例行動作-獎賞-信念
2.小成就->小獎賞->逐漸喜歡學到更多
3.專注過程而非結果
4.番茄鐘工作法
5.用心智對比激勵自己-想像成功後的美好

建立強大記憶組塊七個步驟
1.從頭到尾做完一道題目
2.再做一遍
3.休息
4.睡覺前再做一次
5.再做一遍-焦點放在困難的地方
6.加一道新的題目
7.進行腦內動態重複

增強記憶力
1.圖像記憶法:宮殿記憶法-回想熟悉的地方,把它當成視覺筆記本,在上面存入想記住的觀念圖像
2.建立譬喻或類比-費曼學習法
3.重複練習和間隔練習
4.建立有意義的群組
5.故事
6.肌肉的記憶與運動

好老師的價值
真正厲害的好老師,會把要給學生的學習素材弄得既簡單卻又深刻

十種好的讀書方法
1.回想學習內容
2.檢驗自己-學習卡
3.建立問題組塊
4.間隔練習
5.交替練習不同的解題技巧
6.休息
7.運用說明式質問法和簡單的類比-費曼學習法
8.專注
9.先吃掉青蛙-先解決最困難的工作
10.使用心理對比

十種糟糕的讀書方法
1.被動式反覆閱讀
2.畫了滿篇重點
3.只是看解答以為自己懂了
4.最後一刻的臨陣磨槍
5.重複練習已經知道如何解答的題型
6.把讀書小組變成聊天大會
7.做題目之前沒有讀課本
8.不找老師或同學討論不明白的地方
9.不斷分心
10.睡眠不足

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別讓108課綱淪於虛假與形式

11/23/2018

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（作者為台南市立海佃國中歷史科教師、東海大學社會系博士生。）
108課綱即將上路，這波教育新浪潮正在席捲各級學校，各縣市教育局密集規劃108課綱相關研習，希望讓老師能提早認識新課綱並能及早準備。
光是這兩週，我就參加了三場課綱研習，應該很多教師都跟我一樣。我們可以體會到教育當局推動的用心，但是推動的方式與成效究竟如何？是筆者想要探討的重點，也藉由本文分享我參加完三場108課綱研習之心得感想。
說不清楚的「核心素養」我所參加的三場研習，都將焦點放在108課綱的新亮點「素養導向教學」上。素養教學將成為十二年國教的發展主軸，依據教育部所給的定義：
核心素養是指一個人適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養強調多面向的學習，為了培養學生的核心素養，學校教育不再只以學科知識作為學習的唯一範疇，而是彰顯學習者的主體性，重視學習者能夠運用所學於生活情境中。
這種強調素養導向的教學與九年一貫所強調的「帶著走的能力」有什麼區別？對此，筆者特別去查了教育部「常見問答」網站，得到的答案是：
「素養」要比「能力」更適用於當今臺灣社會，「核心素養」承續過去課程綱要的「基本能力」，但涵蓋更寬廣和豐富的教育內涵。
總歸一句，反正「素養」就是「能力」的進化版，但多出來的到底是什麼？恐怕很難明確知曉。
研習手冊對於素養有更一進步的解釋。素養包括重視學習者的主體性、情意態度、情境結合的學習、學習歷程與策略、整合活用……這些包山包海的詞彙漂亮卻略顯空洞，對我來說卻有種莫名的熟悉感。這些東西不是早在九年一貫就已經講過，為什麼還要再說一次？難道教育當局忘記自己曾經講過嗎？
精美包裝與漂亮詞彙下，教育者真正在意的事這三場研習有幾個共同點：首先，講師所使用的PPT幾乎完全相同，研習的書面資料也幾乎完全相同，推測必然是教育部公定版。看到PPT的精彩動畫、厚厚的一疊書面資料，裡頭充斥感性的教育用語、精美的美編設計，這與當年火熱登場的九年一貫幾乎如出一轍，但是九年一貫的最後的結果卻是口號多過於實際。
第二個共通點是，正因為三場研習資料幾乎完全相同，演講者論述的方式也大同小異，筆者也就被迫同樣內容重複聽三遍，最感無奈是即使聽了三次還是搞不懂「素養」與九年一貫的「能力」之區別是什麼？三場研習下來，如同是對過去的九年一貫做總複習，頂多就是把感動的口號改掉，內容其實大同小異，也就是舊酒裝新瓶的概念，實在了無新意。
第三個共同點是，三場研習都要求實作產出，所以研習單位準備了大張圖畫紙、彩色筆，便利貼，這就是中小學老師最不喜歡的「貼貼樂研習」，在場的中小學老師被迫畫了許多幼稚的圖畫、寫了硬掰出來的課程與教學計劃，最後張貼在公佈欄，最莫名其妙的還要當眾上台講解，老師只能將瞎扯功力發揮到極限，真讓人哭笑不得。到底這些產出有多少是真的？大家心知肚明，反正上頭要求這樣做，我們下面就是照做，一切都是配合演出。
此外，實作成果的產出無論是步驟、格式、寫法、成果展出，三場研習都有相同嚴格的規定，這其中是為什麼？講師也說不出個所以然，想必就是聽從上級單位指示一路往下規定。翻開研習手冊，看到素養教學強調打破知識框架，真是格外諷刺。
但是，筆者注意到一點，當參與的老師一有實做成果產出，研習單位的工作人員就會火速拍照，依據經驗推測，這些照片都將成為研習的成果資料以作為辦理經費核銷之證明，這樣的辦理方式究竟具備多大的實質意義？台灣的教育最大的問題就是有太多的虛假與形式，胡亂浪費國家公帑，最大的受害者恐怕是我們的莘莘學子。如果108課綱的推動一開始就是如此，對於108課綱的未來我們深感憂心。

課綱一直拖教科書品質堪憂
新課綱教科書半年內要編完出版社批離譜

~莫斯利自然科團隊總結如下~
對108學年度入學的國小新生之影響:
幾乎無影響

對108學年度入學的國中新生之影響:
影響很小,多了'生活科技與資訊科技'

對108學年度入學的高中新生之影響:
影響最大,多了'部定必修'與'校內選修課程',學測採計5科選4科,學習歷程(在校成績)取代備審資料,即強調平時努力成果的重要性

2019.5.27 新文章
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